Girona · Costa Brava · Neuropsicología
Neuropsicología infantil
y para adultos en Girona
Diagnóstico experto, tecnología de vanguardia y acompañamiento humano. Especialistas en TDAH, TEA, altas capacidades, dislexia y deterioro cognitivo.
La ciencia que entiende
tu cerebro
La neuropsicología clínica estudia la relación entre el cerebro y el comportamiento, las emociones y los procesos cognitivos. Nos permite identificar, de manera precisa, las fortalezas y dificultades de cada persona.
En el Centre Jaume Primer aplicamos las herramientas diagnósticas más rigurosas disponibles — desde el WISC-V hasta el ADOS-2 — para ofrecer una respuesta profesional y humana a cada familia y adulto que nos consulta.
Evaluación basada en evidencia
Baterías de tests validadas internacionalmente y baremos actualizados.
Sensibilidad cultural y lingüística
Evaluamos en catalán, castellano, inglés, francés y árabe, con protocolos culturalmente adaptados.
Tecnología de vanguardia
Conners CPT-3 y Pearson Q-interactive: tests digitales con datos atencionales objetivos.
Cada persona es única.
Cada diagnóstico, una puerta.
Muchas familias llegan con una sospecha pero sin certeza. Aquí te explicamos de manera sencilla y científica lo que puede estar pasando.
TDAH
«No para quieto», «pierde las cosas», «parece que no escucha»… y la familia se agota sin entender por qué.
El Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH) es una condición neurobiológica que afecta a entre el 5% y el 7% de los niños y al 2,5% de los adultos. No es falta de voluntad ni de crianza: el cerebro con TDAH procesa la dopamina de manera diferente, lo que dificulta mantener la atención sostenida, inhibir impulsos y planificar. El diagnóstico preciso cambia la vida: abre las puertas al apoyo educativo y al tratamiento adecuado.
TEA — Espectro Autista
«Es muy suyo», «le cuesta relacionarse», «se enfada mucho con los cambios»… y nadie le da una respuesta clara.
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es una condición del neurodesarrollo que afecta a la comunicación social y genera patrones de comportamiento repetitivos. Cada persona autista es diferente: hay perfiles con altas capacidades intelectuales y otros con necesidades de apoyo intenso. El diagnóstico precoz es clave: permite un acompañamiento adecuado y evita años de incomprensión innecesarios.
Altas Capacidades
«Es muy listo pero va mal en la escuela», «se aburre», «no encaja»… y nadie entiende que el problema no es el niño.
Las altas capacidades intelectuales (CI > 130 o talento específico) a menudo van acompañadas de disincronía: el desarrollo intelectual avanza mucho más rápido que el emocional o social. Sin identificación, estos niños y niñas sufren frustración, desmotivación y aislamiento. El diagnóstico permite adaptar el currículo y ofrecer la estimulación que realmente necesitan.
Dislexia
«Lee muy poco», «confunde las letras», «le cuesta mucho escribir»… y ha repetido pero no mejora.
La dislexia es el trastorno del aprendizaje más frecuente: afecta a entre el 5% y el 15% de la población, independientemente de la inteligencia. Tiene una base neurobiológica bien documentada: el cerebro disléxico procesa el sonido de las palabras de manera diferente (procesamiento fonológico alterado). Con el diagnóstico correcto y las herramientas adecuadas, la mayoría de niños y niñas aprenden a leer bien y a disfrutar de los libros.
Deterioro Cognitivo
«Olvida las cosas», «se pierde donde siempre ha ido», «parece diferente»… y la familia no sabe si es la edad o algo más.
El deterioro cognitivo leve (DCL) es la zona entre el envejecimiento normal y la demencia. Detectarlo a tiempo es fundamental: permite implementar estrategias de neurorrehabilitación, planificar el futuro y, en algunos casos, detener la progresión. La evaluación neuropsicológica es la herramienta gold standard para hacer el diagnóstico diferencial entre ansiedad, depresión y deterioro cognitivo real.
Funciones Ejecutivas
«Sabe las cosas pero no las hace», «empieza y no acaba», «cada mañana es una batalla»… y ni él mismo se entiende.
Las funciones ejecutivas (planificación, inhibición, memoria de trabajo, flexibilidad cognitiva) son las habilidades del cerebro que nos permiten organizarnos y regular nuestras acciones. Un déficit en funciones ejecutivas puede presentarse en el TDAH, el TEA, o de manera independiente. La evaluación precisa permite diseñar estrategias de intervención concretas para la escuela y la familia.
Cuando el talento y la dificultad
conviven en una misma persona
Existe un perfil clínico que a menudo pasa desapercibido: personas con alta capacidad intelectual (ACI) que conviven con TDAH o TEA. Su detección exige una mirada experta — y tiene consecuencias profundas en el desarrollo personal, escolar y emocional.
La paradoja del enmascaramiento
Cuando la capacidad y la dificultad conviven, a menudo se ocultan mutuamente. Estos son los tres escenarios que vemos con más frecuencia en consulta.
La capacidad oculta la dificultad
El niño saca buenas notas gracias a su potencial, pero con un esfuerzo agotador que nadie nota. El TDAH o la dislexia quedan invisibles hasta que el sistema compensatorio colapsa — a menudo en secundaria o en la universidad.
La dificultad oculta la capacidad
El TDAH o el TEA son tan visibles que el sistema escolar solo ve el «problema». La estimulación intelectual que su cerebro pide nunca llega, generando desmotivación, baja autoestima y fracaso escolar.
Cancelación recíproca
Capacidad y dificultad se neutralizan y el rendimiento queda en la media. Tanto el talento como la necesidad de apoyo pasan desapercibidos. El niño parece «normal» — pero por dentro, no encuentra su lugar en ningún sitio.
Alta Capacidad + TDAH
El motor extraordinario con el freno invisible
- Memoria de trabajo deficitaria Ideas brillantes que se pierden antes de llegar al papel.
- Velocidad de procesamiento lenta La mente vuela, pero la ejecución no sigue el ritmo.
- Discrepancia entre potencial y rendimiento Lo que el niño puede hacer no se refleja en el rendimiento escolar real.
- Riesgo de fracaso escolar A pesar de tener inteligencia superior — hasta un 26% presenta problemas externalizantes.
- Dificultades añadidas Planificación, escritura y organización de la tarea quedan comprometidas.
Alta Capacidad + TEA
Brillantez cognitiva con vulnerabilidad emocional extrema
- Habilidades cognitivas excepcionales Percentil 97 con funciones ejecutivas básicas en la media.
- Dificultades marcadas en socialización Adaptación grupal complicada e interacción recíproca limitada.
- Riesgo significativo de ideación suicida 12,9% en población ACI+TEA vs 2,4% en población control.
- Hiperconciencia de la disonancia social El aislamiento se transforma en desconexión vital crónica.
- Mayor prevalencia emocional Depresión, ansiedad y desmotivación ante la rigidez del entorno.
Ningún talento debería quedar escondido
detrás de una dificultad
Somos uno de los pocos centros de Cataluña formados específicamente en la evaluación de la doble excepcionalidad. Combinamos la batería de altas capacidades (WISC-V, pruebas de creatividad, escalas de talento específico) con los protocolos diagnósticos de TDAH (Conners CPT-3, BRIEF-2, D2-R, DIVA-5) y TEA (ADOS-2, ADI-R), para garantizar que ningún perfil 2e pase desapercibido detrás de una etiqueta incompleta.
Áreas de diagnóstico
y evaluación
Cada persona es única. Adaptamos la batería diagnóstica al perfil, la edad y las necesidades específicas de cada caso.
↓ Elige el grupo de edad ↓
TDAH
Evaluación completa del trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad. Diagnóstico diferencial preciso para guiar la intervención más adecuada.
TEA — Trastorno del Espectro Autista
Protocolo gold standard internacional. Observación directa y entrevista familiar en profundidad para un diagnóstico de máxima fiabilidad.
Altas Capacidades
Identificación de talento excepcional y desincronía del desarrollo. Perfil cognitivo completo para orientar a la familia y la escuela.
Funciones Ejecutivas
Evaluación de la planificación, la flexibilidad cognitiva, la inhibición y la regulación emocional. Perfil funcional para el entorno escolar y familiar.
Dislexia y Dificultades Lectoras
Evaluación de los procesos lectores y escritores con cuatro niveles a medida: específico, con TDAH, con análisis lectoescritor en profundidad o completo. Informe para el centro educativo.
Evaluación de la dislexia infantil: cuatro niveles a medida
Toda evaluación empieza por la demanda de la familia. A partir de ahí, el perfil de cada niño marca el camino: una evaluación específica de la lectura, el estudio de posibles dificultades atencionales, un análisis en profundidad de la lectura y la escritura, o la combinación de todo ello. Todos los niveles incluyen el cribado atencional d2 sin coste, el informe para el centro educativo y la sesión de devolución.
Dislexia
El punto de partida ante la sospecha de dislexia
Para familias con una demanda clara de valoración de la lectura. Diagnóstico completo de dislexia con informe acreditativo para el centro educativo.
- WISC-V — perfil cognitivo completo
- PROLEXIA — procesos lectores
- Cribado atencional d2 — sin coste adicional
- Orientación sobre ampliaciones si el perfil lo requiere
- Informe para el centro educativo
- Sesión de devolución familiar
Dislexia con TDAH
Cuando la atención también forma parte del cuadro
Si durante la exploración se observan dificultades de atención, concentración o impulsividad que hacen sospechar comorbilidad con TDAH.
- Todo lo incluido en el Nivel 01
- Prueba de atención d2 completa
- Conners — versión familia
- Conners — versión escuela
- Conners — autoinforme según la edad
- Diagnóstico diferencial dislexia / TDAH
Dislexia con dificultades lectoras y de escritura
Análisis en profundidad de la lectura y la escritura
Cuando los resultados del PROLEXIA apuntan a dificultades específicas en la lectura, la escritura o ambas áreas.
- Todo lo incluido en el Nivel 01
- PROLEC-SE-R — lectura en profundidad
- PROESC — escritura y ortografía
- Análisis de fluidez, comprensión y ortografía
- Recomendaciones escolares específicas por área
- Informe y sesión de devolución
Evaluación completa
Dislexia + lectura y escritura + TDAH
La visión más completa del perfil de aprendizaje: combina el análisis lectoescritor en profundidad con el estudio atencional integral.
- WISC-V + PROLEXIA
- PROLEC-SE-R + PROESC
- d2 completa + Conners (familia, escuela y autoinforme)
- Diagnóstico diferencial integral
- Informe completo para la escuela y la familia
- Sesión de devolución ampliada
Si durante la evaluación detectamos indicadores atencionales, os lo explicaremos antes de dar cualquier paso adicional. El cribado inicial con la prueba d2 está incluido en todos los niveles sin ningún coste adicional para la familia. Si el resultado es positivo o muy alto, os informaremos de la sospecha y — siempre con vuestro acuerdo — os propondremos ampliar la evaluación con las pruebas de TDAH (d2 completa y cuestionarios Conners). Nunca ampliamos la exploración sin hablarlo primero con vosotros.
Memoria y Aprendizaje
Análisis de la memoria de trabajo, la capacidad de retención y los procesos de aprendizaje. Orientación para la familia y el tutor escolar.
TDAH Adulto
Diagnóstico de TDAH en edad adulta. Verificación de persistencia sintomatológica desde la infancia con criterios DSM-5.
Altas Capacidades para Adultos
Identificación de altas capacidades intelectuales en la edad adulta. Perfil cognitivo completo para entender la propia trayectoria, corregir la desmotivación y orientar decisiones personales y profesionales.
Evaluación del perfil autista en adultos
Ofrecemos tres niveles de evaluación TEA adulto, porque cada caso es diferente. Desde una primera orientación clínica hasta el protocolo diagnóstico completo con diagnóstico diferencial. Especial atención a perfiles camuflados, mujeres adultas y doble excepcionalidad.
Cribado clínico TEA adulto
Primera orientación clínica
Útil para una primera valoración clínica orientativa. No equivale a un diagnóstico completo, pero permite establecer si hace falta una evaluación más extensa.
- Entrevista clínica
- AQ · RAADS-R · CAT-Q
- Cribado emocional
- Sesión de devolución orientativa
Evaluación TEA adulto estándar
Protocolo diagnóstico principal
Protocolo diagnóstico principal para adultos con sospecha de TEA. Incluye diagnóstico diferencial completo e informe clínico.
- Entrevista clínica completa e historia evolutiva
- ADOS-2 · ADI-R
- AQ · RAADS-R · CAT-Q
- Diagnóstico diferencial: TDAH, ansiedad social, TOC, trauma, altas capacidades y personalidad
- Informe y sesión de devolución
Evaluación TEA adulto completa
Casos complejos y doble excepcionalidad
Para casos complejos, informes más robustos o sospecha de doble excepcionalidad. Incluye evaluación cognitiva, ejecutiva y sensorial completa.
- Todo lo incluido en el protocolo estándar
- WAIS-IV completa o ampliada
- Evaluación de funciones ejecutivas
- DIVA-5 si hay sospecha de TDAH
- Perfil sensorial
- Recomendaciones laborales, personales y terapéuticas
Especial atención a perfiles camuflados, mujeres adultas y doble excepcionalidad. Si tienes dudas sobre qué nivel es el más adecuado para tu caso, contáctanos y te ayudaremos a elegir el protocolo que mejor se adapte a tu situación clínica.
Envejecimiento Saludable
Evaluación de partida para monitorizar la reserva cognitiva y diseñar estrategias de prevención y estimulación.
Ansiedad Cognitiva
Interferencia ansiosa sobre la memoria y la atención. Diagnóstico diferencial entre ansiedad, depresión y deterioro cognitivo real.
Deterioro Cognitivo
Evaluación del deterioro cognitivo leve y su seguimiento longitudinal. Detección precoz y orientación a la familia.
Demencias y Envejecimiento
Protocolo de cribado y diagnóstico diferencial de las principales demencias: Alzheimer, demencia vascular, DFT. Atención a la familia cuidadora.
Daño Cerebral e Ictus
Evaluación neuropsicológica post-ictus y diseño del plan de neurorrehabilitación cognitiva. Soporte clínico especializado.
Dislexia Adulto
Valoración especializada de los procesos de lectura, escritura, ortografía y procesamiento fonológico en adultos con sospecha de dislexia o dificultades persistentes de lectoescritura. Incluye entrevista clínica, historia lectora e informe completo.
Nuestro proceso clínico
Un protocolo claro, riguroso y orientado a la persona. Cada fase es esencial para obtener el diagnóstico más preciso.
Evaluación
Entrevista inicial, recogida de antecedentes y aplicación de la batería de tests validada para el perfil de cada persona.
Diagnóstico
Corrección rigurosa, interpretación clínica de los resultados y elaboración del informe neuropsicológico completo.
Intervención
Plan de acción personalizado con recomendaciones para la escuela, la familia y, si es necesario, derivación a otros especialistas.
Seguimiento
Sesión de devolución presencial con informe detallado. Disponibilidad para consultas posteriores y revisiones.
Tests y herramientas de
referencia internacional
Trabajamos exclusivamente con las pruebas psicométricas más rigurosas y actualizadas del mercado clínico, adquiridas directamente a los proveedores oficiales. Sin sustitutos, sin versiones recortadas.
Inteligencia y Capacidad Cognitiva
WISC-V
Escala Wechsler para niños (6-16 años). 5 índices primarios de capacidad cognitiva.
WAIS-IV
Escala Wechsler para adultos (16-90 años). Estándar global de referencia.
TEA · Espectro Autista
ADOS-2
Observación semiestructurada del comportamiento. 5 módulos para todo el espectro y edad.
ADI-R
Entrevista diagnóstica revisada para padres. Complemento imprescindible del ADOS-2.
SCQ
Cuestionario de Comunicación Social. Filtro previo para determinar si es necesaria una evaluación ADOS-2 completa.
AQ · RAADS-R · CAT-Q
Batería de cuestionarios para el cribado del perfil autista en adultos, especialmente útil para perfiles camuflados y diagnóstico en mujeres.
TDAH y Atención
Conners CPT-3
Rendimiento atencional objetivo. Mide inatención e impulsividad con datos objetivos. Imprescindible para el diagnóstico riguroso de TDAH.
D2-R
Test de atención selectiva visual. Velocidad y precisión bajo fatiga. Complementa el Conners CPT-3 con datos en papel.
BRIEF-2
Evaluación conductual de las funciones ejecutivas en la vida real. Perspectiva de padres, profesores y autoinforme.
BRIEF-A
Versión adulta del BRIEF. Evalúa las funciones ejecutivas en la vida cotidiana. Imprescindible para el diagnóstico de TDAH en edad adulta.
DIVA-5
Entrevista semiestructurada para el diagnóstico de TDAH en adultos. Referencia europea alineada con el DSM-5.
Memoria y Funciones Ejecutivas
TAVEC
Test de Aprendizaje Verbal España-Complutense. Evaluación rigurosa de la memoria verbal y las estrategias de aprendizaje.
Figura de Rey
Test de la Figura Compleja de Rey. Evalúa la memoria visual inmediata y diferida, la planificación y la percepción visual.
FCSRT
Free and Cued Selective Reminding Test. Estándar para el diagnóstico precoz de la enfermedad de Alzheimer.
TMT A-B
Trail Making Test. Mide velocidad de procesamiento, atención visual y flexibilidad cognitiva. Referencia internacional.
Stroop
Test de interferencia cromática. Mide el control inhibitorio y la capacidad de inhibir respuestas automáticas.
Cribado Cognitivo y Estado Emocional
MoCA
Montreal Cognitive Assessment. Cribado breve y sensible para detectar deterioro cognitivo leve. Aplicación en 10 minutos.
ACE-III
Addenbrooke's Cognitive Examination III. Cribado detallado sensible al diagnóstico diferencial de demencias.
BDI-II y BAI
Inventarios Beck de Depresión y Ansiedad. Cribado emocional aplicado de forma rutinaria para descartar interferencia en el rendimiento cognitivo.
HADS
Hospital Anxiety and Depression Scale. Escala rápida y sensible para contextos con comorbilidad física o neurológica.
ISI
Insomnia Severity Index. Cuantifica la gravedad del insomnio. Útil para el diagnóstico diferencial entre deterioro cognitivo e interferencia del sueño.
Dislexia y Lectoescritura
ATLAS
Autoinforme de Trastornos Lectores para Adultos. Herramienta específica para la detección de dificultades lectoras persistentes en la edad adulta, a menudo enmascaradas tras años de compensación.
Diverlexia
Escala de Valoración de Dislexia en Adultos. Evaluación estructurada del perfil disléxico adulto con análisis de comorbilidades académicas y laborales.
ADYSTRAIN
Cuestionario de Dislexia para personas adultas. Detección de signos residuales y síntomas funcionales de la dislexia en estudiantes y profesionales.
PRODISLEX
Protocolos de detección y actuación en dislexia. Marco de referencia para el diagnóstico y la intervención educativa adaptado a niños y adolescentes.
PRODISCAT · XTEC
Protocolo oficial de detección y actuación en dislexia desarrollado para el sistema educativo catalán. Garantía de validez para centros escolares y administración educativa.
PROLEXIA
Prueba de evaluación de los procesos lectores en niños. Cribado especializado de la dislexia que orienta si es necesaria una exploración más profunda de la lectura o la escritura.
PROLEC-SE-R
Batería de evaluación de los procesos lectores, revisada. Decodificación, conversión grafema-fonema, lectura de palabras y pseudopalabras, fluidez y velocidad lectora, comprensión de oraciones y textos y signos de puntuación.
PROESC
Batería de evaluación de la escritura. Ortografía natural y arbitraria, reglas ortográficas, escritura de palabras y pseudopalabras, separación de palabras y composición escrita.
Una solución clara
para cada necesidad
Diseñamos el proceso completo: entrevista, tests, informe y sesión de devolución. Sin sorpresas.
Elige el grupo de edad para ver los precios
Pack TDAH
Evaluación completa del trastorno atencional. Atención objetiva con el Conners CPT-3.
- Conners CPT-3 (atención objetiva)
- D2-R (atención selectiva)
- BRIEF-2 (padres y profesores)
- WISC-V completo
- Informe y sesión de devolución
Pack TEA
El protocolo gold standard internacional para el diagnóstico de trastorno del espectro autista en niños.
- ADOS-2 (observación directa)
- ADI-R (entrevista familiar)
- SCQ (cribado previo)
- WISC-V
- Informe y recomendaciones escolares
- Orientación familiar
Pack Altas Capacidades
Identificación del talento excepcional y orientación educativa. Para familias y centros escolares.
- WISC-V completo (5 índices)
- Entrevista del desarrollo
- BRIEF-2 (perfil ejecutivo)
- Informe para el centro escolar
- Orientación familiar completa
Pack Dislexia Infantil
Evaluación especializada de los procesos de lectura y escritura con WISC-V y pruebas específicas del perfil lector. Cuatro niveles según la necesidad: específico, con TDAH, con análisis lectoescritor o completo.
- WISC-V (perfil cognitivo completo)
- PROLEXIA (procesos lectores)
- PROLEC-SE-R / PROESC según perfil
- Cribado atencional d2 incluido sin coste
- Niveles con TDAH: d2 completa y Conners
- Informe escolar y sesión de devolución
Pack TDAH Adulto
Diagnóstico de TDAH en edad adulta con verificación de persistencia sintomatológica DSM-5.
- DIVA-5 (entrevista TDAH adultos)
- Conners CPT-3 (atención objetiva)
- D2-R (atención selectiva)
- BRIEF-A (funciones ejecutivas adultos)
- WAIS-IV
- Informe y sesión de devolución
Pack TEA Adulto
Protocolo diagnóstico principal para adultos con sospecha de TEA. Incluye diagnóstico diferencial completo.
- Entrevista clínica e historia evolutiva
- ADOS-2 · ADI-R
- AQ · RAADS-R · CAT-Q
- Diagnóstico diferencial TDAH, TOC, trauma...
- Informe y sesión de devolución
Pack Deterioro Cognitivo
Detección precoz del deterioro cognitivo leve y orientación clínica para la familia.
- WAIS-IV
- MoCA / ACE-III (cribado)
- TAVEC · FCSRT (memoria verbal)
- Figura de Rey (memoria visual)
- Stroop · TMT (funciones ejecutivas)
- Informe y devolución a la familia
Pack Dislexia Adulto
Valoración especializada de los procesos de lectura, escritura y procesamiento fonológico en adultos con sospecha de dislexia o dificultades persistentes.
- Entrevista clínica e historia lectora
- ATLAS (autoinforme de trastornos lectores)
- Diverlexia · ADYSTRAIN
- Pruebas específicas de lectura y escritura
- WAIS-IV parcial o completa según el caso
- Informe clínico y sesión de devolución
Especialistas que
dan respuestas claras
Nuestro equipo de neuropsicología combina rigor clínico, formación de excelencia y una mirada profundamente humana hacia cada persona y familia.
Elena Bayo
Neuropsicóloga · Col. Núm. 22.582 COPC
Especialista en neuropsicología clínica con más de diez años de experiencia trabajando con TEA, TDAH, dificultades de aprendizaje, altas capacidades y deterioro cognitivo. Su trayectoria ha cruzado fronteras: vivió y trabajó en Francia —en París y en la Alta Saboya— en contextos clínicos de alta complejidad, lo que le ha dado una sensibilidad cultural y lingüística única.
Evalúa, diagnostica e interviene tanto en población infanto-juvenil como en adultos, con especial dedicación a los casos en los que nadie ha sabido dar una respuesta clara a lo que ocurre. Habilitada sanitariamente en España y Francia.
Miquel Piqueras
Neuropsicólogo · Col. Núm. 30.834 COPC
Neuropsicólogo especializado en trastornos del neurodesarrollo y acompañamiento cognitivo-conductual. Trabaja con personas de todas las edades, desde la primera infancia hasta la edad adulta, con especial experiencia en TDAH, TEA y la evaluación de funciones ejecutivas.
Su mirada clínica combina el rigor diagnóstico con un acompañamiento emocional cercano y honesto, fundamental para las familias que llevan tiempo buscando respuestas. Colabora estrechamente con Elena Bayo en los protocolos de evaluación más complejos.
Sabemos que esperar
no es una opción
Cuando un hijo tiene dificultades en la escuela, cuando un adulto siente que su mente ya no funciona como antes, cada día cuenta. Estamos aquí para dar respuesta, con rigor y con calma, para que tengáis la información que necesitáis para actuar.
Lo que dicen
las familias
Por fin hemos entendido a nuestro hijo. Miquel supo explicarnos los resultados del WISC-V y del Conners con una claridad absoluta, y nos dio herramientas prácticas para hablar con la escuela. Excepcional desde el primer momento.
El proceso fue muy humano y profesional. Nos explicaron cada paso con mucha claridad. Ahora nuestro hijo tiene un diagnóstico oficial de TEA y el apoyo que merecía.
Me preocupaba mi memoria y no sabía por dónde empezar. Elena fue muy clara y empática. La evaluación fue completa y el resultado nos tranquilizó mucho.
Después de muchos años preguntándome qué me pasaba, por fin tengo respuestas. El diagnóstico de TDAH en adultos me ha cambiado la vida. El equipo fue riguroso, cálido y sin juicios. Lo recomiendo sin reservas.
Nuestro hijo parecía aburrirse en la escuela y no sabíamos cómo ayudarlo. La evaluación de altas capacidades nos dio una respuesta clara y recomendaciones muy útiles para el colegio. Increíblemente profesional.
Vinimos preocupados por mi padre. La evaluación nos aclaró qué pasaba realmente y nos orientó hacia un plan de seguimiento. La sesión de devolución fue muy humana, clara y tranquilizadora.
Respuestas claras
para vuestras dudas
El primer paso
es el más importante
Una llamada o un mensaje es suficiente. Estamos aquí para escucharos y guiaros desde el primer momento.